Comprendo y Aprendo cerró la formación presencial 2026 para docentes de Nivel Inicial

El Ministerio de Educación realizó este martes el quinto y último encuentro presencial de 2026 destinado a docentes de Educación Inicial que participan del Plan Provincial de Alfabetización “Comprendo y Aprendo”.

La jornada se desarrolló en el Centro de Convenciones Guillermo Barrena Guzmán y reunió a docentes, directivos, supervisores y Orientadoras Pedagógicas de la cohorte 2026.

El último módulo estuvo a cargo de las formadoras Patricia Sarlé y Ailín Franco, provenientes de Buenos Aires, quienes trabajaron con los equipos educativos sobre la enseñanza en el Nivel Inicial, el desarrollo del lenguaje y las prácticas destinadas a favorecer el acercamiento temprano de los niños a la cultura escrita. Con este encuentro quedó concluida la etapa presencial prevista para este año.

El proceso de formación continuará durante 2027 con talleres en territorio. La capacitación forma parte de “Comprendo y Aprendo”, el Plan Provincial de Alfabetización que comenzó a incorporar progresivamente al Nivel Inicial desde su lanzamiento en 2024. Según informó el Ministerio de Educación, durante 2025 la iniciativa alcanzó al 75% de las escuelas focalizadas, con la participación de más de 1.000 docentes y un impacto estimado en 20.000 estudiantes.

En 2026, el programa se extendió al 100% de las escuelas de Nivel Inicial, de acuerdo con la planificación provincial.

La propuesta está orientada al desarrollo del lenguaje oral, la alfabetización temprana y el fortalecimiento de la conciencia fonológica, e incluye materiales y guías pedagógicas para el trabajo en las salas de 4 y 5 años.

Durante los cinco encuentros presenciales realizados a lo largo del año se trabajó, entre otros aspectos, sobre la lectura de cuentos, el desarrollo del lenguaje y diferentes estrategias para favorecer la escucha, la expresión, la comprensión y los primeros vínculos de los niños con el lenguaje escrito.

La ministra de Educación, Silvia Fuentes, participó del cierre y sostuvo que la alfabetización comienza antes del aprendizaje formal de la lectura y la escritura, a través de las conversaciones, los cuentos, los juegos y las experiencias desarrolladas durante los primeros años de escolaridad.